Cultuur in de klas
Stichting ToBe verzorgt voor de Oranje-Nassauschool de kunst- en cultuureducatieve activiteiten in de vorm van Kunstme
nu’s.
De kinderen krijgen zo de gelegenheid kennis te maken met de verschillende kunst - en cultuurdisciplines zoals muziek, theater, dans, taal, cultureel erfgoed, beeldende- en audiovisuele kunst.
Dit jaar hebben alle groepen iets gekozen op het gebied van de beeldende kunst. De groepen hebben gekozen voor de volgende activiteiten:
Groep 1/2:
'Reizen naar de zee... en wat neem je mee?'
We duiken met zij allen in de wereld van de zee. Als inspiratie gebruiken we het prentenboek 'Vader zeepaard' van Eric Carle. Niet alleen het verhaal speelt een rol, maar ook de collage technieken die het verhaal in dit prentenboek versterken.
We gaan schilderen, knippen en plakken en maken ons eigen diepzeeverhaal.
Groep 3:
'Verbeelden... kunst is overal'
Wat de een niet meer nodig heeft, kan de ander vaak goed gebruiken. Veel kunstenaars, bijvoorbeeld Picasso, gebruiken materialen die al zijn afgedankt door anderen. In deze workshop leren kinderen anders kijken naar de dingen om zich heen. Ze gaan met afvalmateriaal, verf en heel veel fantasie aan het werk.
Groep 4:
'Spelen met kunst'
Tijdens de workshop 'Spelen met kunst' gaan de kinderen zowel individueel als samen een kunstwerk maken. Ieder kind krijgt een kartonnen doos. Aan de hand van een thema en voorbeelden uit de kunst gaan de kinderen met verschillende materialen aan de slag. Met behulp van kleurpotloden, krijt, viltstiften, papier en alles wat voor handen is, wordt de doos omgetoverd tot een kunstwerkje. De dozen worden daarna opgestapeld tot één groot kunstwerk en vormen samen het eindresultaat waarvan een digitale foto wordt gemaakt.
Groep 5:
'De lijst'
Hoe mooi een eigen tekening of 
schilderij ook is, zo'n werkstuk is pas echt af als er een lijst omheen zit. In dit project maken de leerlingen een prachtige, speciale lijst om een zelfgemaakt werkstuk. De basis is een dik kartonnen ondergrond. De basis kan met kartonnen vormen en papier-maché worden opgebouwd en afgewerkt tot een prachtige reliëflijst. Een andere mogelijkheid is het afwerken met behulp van zelfgemaakte stempels en sjablonen. De uitdaging zit in het zoeken naar en combineren van technieken die het werkstuk zo veel mogelijk tot zijn recht laten komen.
Groep 6:
'De pentekening als schilderij'
In dit project zijn de opdrachten gebaseerd op oefening en uitvoering van een pentekening. Er wordt een overgang gerealiseerd naar andere technieken zoals linoleum snijden en schilderen, terwiojl de sfeer en de techniek van de pentekening herkenbaar blijft. Voor- en achtergrond krijgen door middel van arcering hu
n vorm en sfeer.
Groep 7
'Een stoffig kunst-klassenboek of -doek'
Door de kals wordt per gr
oep een eigen hoofdstuk van het klassenboek bedacht. De leerlingen gaan dit ruimetelijk vormgeven op textiel met verf en een uitsparingstechniek. Uitgangspunt hierbij is het symbolenalfabet van de Touaregs (een nomadenvolk uit de Sahara) en de schildertechniek van de Aboriginals of Hundertwasser. Alle hoofdstukken worden uiteindelijk samengevoegd tot een kunstklassenboek of -doek om op te hangen in de klas. De workshop start met een korte kennismaking met het volk en het werk van de schilders.
Groep 8
'In het teken van verhalen'
Eén van de bekendste Griekse mythen is de mythe van Icarus. Icarus maakte zelf vleugels va nwas en veren. Ondanks dat zijn vader hem gewaarschuwd had, vloog Icarus naar de zon. Door de warmte van de zon smolten de vleugels van was en Icarus stortte in zee. Dit is één Griekse mythe, maar er zijn nog talloze andere spannende verhalen . Aan de hand van deze verhalen gaan de leerlingen zelf een verhaal verbeelden. Als introductie wordt gekeken naar de kunstgeschiedenis en naar hoe de verschillende kinstenaars verhalen verbeelden.