Leerlingzorg op de Oranje-Nassauschool

Iedereen gaat er vanuit dat een kind een normale ontwikkeling doorloopt. We hopen daar ook op. Soms kan het zijn dat een ontwikkeling niet vanzelf gaat.
Op de Oranje-Nassauschool gaan we dan kijken hoe we deze leerling zo goed kunnen helpen. Dit gebeurt onder leiding van de intern begeleider (IB-er). Een IB-er is iemand die de zorg voor onze leerlingen coördineert binnen de school.
Vanaf groep 1 komen leerlingen al in aanraking met de landelijke toetsen van CITO. Deze toetsen zijn genormeerd, er kan worden gekeken of leerlingen scoren op het landelijk gemiddelde. Bij ons op school wordt er niet al te veel rugbaarheid aan gegeven. Het is gewoon een toets. We willen voorkomen dat leerlingen zich hiervoor zenuwachtig maken. Het is een toets die vraagt wat leerlingen al weten.
In groep 1 en 2 zijn dit toetsen voor taal en ordenen.
In groep 3 tot en met 8 gaat het over de onderdelen rekenen en wiskunde, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen.
De toetsen van CITO hebben een score van A tot en met E. Indien een leerling een A, B of C scoort dan is dit voldoende. Wanneer een leerling een D of een E scoort dan komt zo’n leerling in de zorg. Er wordt gekeken waar een leerling op uitvalt. Voor dat onderdeel wordt  extra aandacht gegeven. Een leerling krijgt dan een handelingsplan, hiervan worden ouders op de hoogte gebracht. De begeleiding van de leerling gebeurt in de groep. 

Soms moet de leerstof worden aangepast. Een leerling doet dan iets minder dan de andere leerlingen, maar blijft wel op het niveau van de groep.
Soms is het voor een leerling zo lastig, dat we een ander traject gaan lopen, maar dat een leerling wel bij ons op school blijft.
Als blijkt dat dit nog niet voldoende is, dan moeten er andere stappen worden gezet.
De intern begeleider neemt contact op met de ouders. Een leerling wordt dan aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Er wordt verder onderzoek gedaan en daarna wordt besproken wat het beste voor deze leerling is.

Soms ontwikkelt een leerling zich sneller dan zijn leeftijdgenoten.
Het dan goed om te kijken hoe je deze leerling  voldoende uitdaging kan blijven geven.
In overleg met ouders worden de lessen en opdrachten voor deze leerling aangepast. Dit kan op verschillende manieren. 
Een leerling kan iets minder van de basisstof doen en daarna een verdieping krijgen (moeilijker werk). Als blijkt dat dit het niet is, krijgt een leerling ook andere opdrachten (meer op zijn interesse gericht)

U ziet dat we op de Oranje-Nassauschool er van alles aan doen om leerlingen zich zo  goed mogelijk te laten ontwikkelen!